Buku Terbaru

Sinopsis:

Konservasi Sumber Daya Alam dan Lingkungan merupakan buku ajar komprehensif yang disusun dengan pendekatan multidisipliner yang memadukan konsep ilmiah, etika, sosial-budaya, dan aspek hukum untuk membangun pemahaman yang menyeluruh dan aplikatif bagi pembaca. 
Bab pertama mengulas ruang lingkup konservasi, termasuk pengertian, tujuan, manfaat, dan berbagai upaya strategis pelestarian lingkungan. 
Bab kedua membahas etika lingkungan serta prinsip dan paradigma yang membentuk kesadaran masyarakat terhadap alam. 
Bab ketiga fokus pada pemahaman sumber daya alam, mulai dari klasifikasi, karakteristik, manfaat, hingga pengelolaan berkelanjutan dalam menghadapi eksploitasi berlebihan. 
Bab keempat menyoroti peran kearifan lokal sebagai nilai budaya yang mendukung konservasi dan relevansinya terhadap pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). 
Bab kelima membahas isu strategis dalam pengelolaan sumber daya, khususnya di wilayah pesisir dan laut, mencakup potensi perikanan, energi, pencemaran, serta tantangan sosial, ekonomi, hukum, dan kelembagaan.
Bab keenam mengedepankan pentingnya kesadaran konservasi di berbagai lapisan masyarakat serta implementasinya dalam kehidupan sehari-hari, dan institusi seperti green campus, yang juga terkait dengan agenda SDGs. 
Terakhir, bab ketujuh mengulas aspek hukum lingkungan, mulai dari regulasi, hak dan kewajiban, penegakan hukum, hingga pertanggungjawaban pidana bagi pelanggaran lingkungan oleh badan usaha. 
Buku ini tidak hanya menyajikan teori, tetapi juga mendorong keterlibatan aktif pembaca melalui tugas projek, analisis, dan aplikasi praktis, sehingga sangat relevan untuk pelajar, mahasiswa, pengajar, maupun masyarakat umum yang peduli terhadap keberlanjutan lingkungan hidup.

Sinopsis:

Buku Taki Maqbasa Mamuju(Muatan Lokal Bahasa Mamuju) disusun sebagai sarana pembelajaran yang memperkenalkan sekaligus melestarikan bahasa daerah Mamuju yang kaya akan nilai budaya dan kearifan lokal. Pembelajaran dalam buku ini tidak hanya melatih kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga menumbuhkan kecintaan peserta didik terhadap bahasa, budaya, dan tradisi daerahnya sendiri.

Melalui pendekatan kontekstual, interaktif, dan menyenangkan, pesertadidik diajak mengenal bahasa Mamuju melalui teks cerita rakyat, lagu daerah,permainan tradisional seperti moressuq, kegiatan Pramuka, hingga percakapan sehari-hari. Setiap pembelajaran disusun agar anak mampu berkomunikasi, menyampaikan gagasan, serta mengapresiasi nilai-nilai budaya lokal dalamberbagai bentuk kegiatan kreatif, baik lisan maupun tulisan.

Buku ini juga berperan dalam membentuk karakter gotong royong, kekompakan, dan saling tolong-menolong yang tecermin dalam kehidupanmasyarakat Mamuju. Melalui kegiatan membaca, berdialog, bernyanyi, dan bermain peran, peserta didik dilatih untuk berpikir kritis, berbahasa santun,serta menunjukkan sikap peduli terhadap sesama dan lingkungan sekitar.

Sinopsis:

Pemerintahan Belanda di Indonesia beralih menjadi pemerintahan Jepang setelah Indonesia merdeka, yang kemudian beralih kembali menjadi pemerintahan Indonesia. Hal ini berlangsung melalui proses-proses transisi yang menyebabkan salah kaprah dan pada akhirnya menimbulkan campur aduk dalam sistem pemerintahan daerah di indonesia, yang masih terjadi hingga kini. Buku ini menjelaskan praktik pemerintahan daerah yang seharusnya dijalankan, demi menghasilkan pemerintahan negara yangbaik secara keseluruhan.

Sinopsis:

Nada pergi ke Taman Budaya yang penuh warna. Di sana, Nada melihat tarian, pakaian, dan alat musik dari berbagai daerah di Indonesia. Nada senang belajar budaya Indonesia. Yuk, ikut bersama Nada mengenal budaya Indonesia!

Sinopsis:

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka untuk memperkaya materi dalam buku teks utama. Sesuai semangat dasar Kurikulum Merdeka, buku ini kaya dengan asesmen berbasis AKM (Asesmen Kompetensi Minimum), yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik, serta Proyek, yang mengasah karakter sesuai dimensi profil lulusan dan keterampilan abad ke-21. Semua itu tecermin dalam fitur-fitur sebagai berikut.
• Apersepsi, berisi gambaran ringkas materi yang akan dibahas dalam suatu bab.
• Uji Kemampuan Diri, berisi soal-soal, baik pilihan ganda, esai, maupun modifikasi berupa tabel isian, yang bertujuan menguji penguasaan materi peserta didik setelah mempelajari subbab tertentu.
• Aktivitas Mandiri dan Diskusi, berisi kegiatan diskusi, pencarian informasi, analisis kasus, atau kegiatan pengayaan yang dapat meningkatkan life skill peserta didik, baik dilakukan secara mandiri maupun kelompok.
• Soal Latihan Bab, berisi soal-soal pilihan ganda dan esai di akhir bab untuk menilai penguasaan materi peserta didik.
• Soal Tipe AKM, berisi soal-soal akhir bab yang menguji kemampuan berpikir/kognitif peserta didik, seperti kemampuan bernalar, melakukan analisis, membuat inferensi, dan membaca pesan/makna tersirat dari sebuah teks, dengan berpedoman pada petunjuk teknis penyusunan soal-soal AKM.
• Proyek, berisi kegiatan kolaboratif yang bersifat lintas mata pelajaran yang bertujuan mengasah satu atau lebih karakter dalam dimensi profil lulusan dan keterampilan abad ke-21.
• Refleksi, berisi kolom reviu hasil belajar, di dalamnya peserta didik menilai sendiri tingkat kompetensinya setelah mempelajari suatu bab.